Consignas:
1) Elegir un corpus de textos breves y proponer una consigna de escritura creativa.
2) ¿Qué saberes previos habría que revisar antes?
¿En qué aspectos de los textos leídos repararían con sus alumnos para que la producción posterior tenga calidad?
¿Qué intervenciones o preguntas harían para que los alumnos reparen en los aspectos señalados a propósito de la pregunta anterior?
3) Intercambiar o elegir una de las consignas de la compañera y realizarla.
4) A la consigna de la colega incorpórele una actividad que sirva como continuación o como actividad de extensión.
1)
Corpus de microficción
Héroes
Teseo, que acababa de matar al Minotauro, se disponía a salir del Laberinto siguiendo el hilo que había desovillado cuando oyó pasos y se volvió. Era Ariadna, que venía por el corredor reovillando su hilo.
-Querido- le dijo Ariadna, simulando que no estaba enterado del amorío con la otra, simulando que no advertía el desesperado gesto de "¿y ahora qué?" de Teseo-, aquí tienes el hilo todo ovilladito otra vez.
Enrique Anderson Imbert (Argentino)
Gorgona enamorada
Hasta el fin de sus días Perseo vivió en la creencia de que era unn héroe porque había matado a la Gorgona. Sí, justamente a una mujer de la edad, de la experiencia, de los recursos (y de la mirada) de la Gorgona. Lo que ocurrió fue que en cuanto lo vio de lejos, se enemoró de él. Ya estaba harta de hombres de piedra. quería a su lado a un muchacho joven, de carne y hueso, vivo. Ardiendo, pues, en deseos, bajó los párpados y permitió que Perseo se acercase. Terrible error el de esa mujer enamorada: Perseo le cortó la cabeza.
Marco Denevi (Argentino)
Yo encanto, tú encantas
La mañana de junio es húmeda. Para ganarle a la tormenta, Penélope sale rápida a la feria.
A su paso alguien la saluda, otros le sonríen. Alguna más audaz pregunta por el viajero que tarda en volver. Mezclado entre las voces de los vendedores y el crepitar de frituras, llega el nombre de Circe la maga.
Penélope compara texturas, confunde colores, se asombra en los precios.
Esa tarde entresueña a Ulises que la saluda diciendo: "Encantado, encantado de volver a verte".
Mirta Krevneris (Argentina)
Consignas:
1- Leer el corpus de relatos breves: "Héroes" de Enrique Anderson Imbert, "Gorgona enamorada" de Marcos Denevi y "Yo encanto, tú encantas" de Mirta Krevneris.
2- Intenta relacionar cada uno de los microcuentos con algún mito griego leído en clase.
3- ¿En qué características u elementos te basaste para relacionar los textos del punto anterior?
4- De los tres microrrelatos leídos, realiza una lista con los personajes, objetos y lugares que te resultaron más interesantes y escribir tu propia versión de un cuento donde se incluyan esos elementos (debe abarcar una carilla o más).
5- Del cuento creado por ti en el punto anterior, escribir un microrrelato manteniendo la estructura original del mismo (no debe abarcar más de 10 renglones).
2) Teniendo en cuenta que los alumnos abordarán el contenido de Microficción en los meses de septiembre u octubre, los saberes previos estarán relacionados con la lectura de mitos griegos, como: "Teseo y Ariadna", "Dánae y Perseo", "Penélope y Ulises", "La isla de Circe", también se habrá trabajado con los conceptos y características del cuento y la estructura de la narración.
Se repararán en dos aspectos fundamentales: la intertextualidad y por ende en la conservación de la estructura original del mito en relación al relato de microficción, y en la normativa: acentuación, uso correcto de las mayúsculas, puntuación.
Las intervenciones estarán basadas en preguntas de repaso sobre los mitos y tal vez sobre algunas películas (como Furia de titanes o Troya) que los alumnos hayan leído o visto.
A través de comentarios, de preguntas y respuestas que ellos también realicen sobre las características del cuento, de la estructura de la narración, llevarlos reflexivamente al punto que se quiera trabajar: la escritura abordada desde la lectura de microficción.
3) Consigna de mi compañera Gabriela (www.palabras cruzadas.blogspot.com)
a- Narrar por escrito, a partir de la lectura de uno de los microrrelatos, desde la perspectiva de un narrador protagonista, un texto donde puedan reponer elementos que enriquecen la narración como una mayor adjetivación, descripciones de cosas, lugares, personas o la expresión de sentimientos de los personajes,etc. Respetar el argumento de microrrelato escogido: la idea es recrear la historia sin alterar suesencia, sí su mirada, provocada por el cambio de narrador.
Consigna resuelta:
"La verdad acerca de Romeo y Julieta"
Romeo yacía muerto en la tenebrosa cripta, aun dormida podía sentir el olor que provenía de las húmedas paredes. ¡Pobre Romeo, asesinado por su propia mano, por su propio puñal! ¡Todo había terminado! El corazón de los Capuletos había recibido una puñalada certera, ahora aprenderían la lección; siempre les ganó el orgullo, el prejuicio, la intolerancia y el rencor.
Cuando al fin desperté de mi fingida muerte, observé el cuerpo sangrante y el rostro pálido de Romeo desparramado sobre el marmolado y frío piso y allí supe que el plan había sido todo un éxito. Luego esquivé el cadáver con desdén y abandoné la oscura cripta. Al salir de ese espantoso lugar me esperaba callado y ancioso, un joven inglés de apellido Shakespeare, él se dedicaba a escribir y así fue que me enamoró con sus deliciosas cartas e historias de amor. Nos miramos fijamente a los ojos, como confirmando ambos, que ya éramos completamente libres. En esa noche de espectros, dos almas se unieron, la mía y la de Shakespeare, con quien pronto me casaría.
4) Actividad de extensión:
b- Al cuento recreado por ti en el punto anterior, incorporarle un párrafo con un diálogo entre los personajes que aparecen, o si lo prefieres puedes agregar otros personajes que formen parte de la versión original de la obra de teatro de Romeo y Julieta,como por ejemplo: Paris, Fray Lorenzo, etc.
